https://sanglakh-school.blogfa.com سنگلاخ راهی به سوی علم و دیانت fa blogfa.com Thu, 15 Dec 2011 08:58:23 +0430 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/92 لایحه وظایف ماده اول : این لایحه وظایف به اساس حکم : مقره وزارت معارف ترتیب گردیده است . ماده دوم : ریاست تدریسات ثانوی یکی از ارگان های مرکزی وزارت معارف بوده وظایف ومکلفیت تطبیق پرو گرام های تعلیم و تربیه سالم اطفال ، نو جوانان را با در نظر داشت انکشاف سیستم تعلیم و تربیه در کشور بدوش دارد . ماده سوم : ریاست تدریسات ثانوی انجام وظایف و فعالیت های خود در عرضه تعلیم و تربیه ، قوانین و مقررات اساس نامه مکاتب تعلیمات عمومی لوایح مربوطه ، فیصله ها و احکام Thu, 15 Dec 2011 08:58:23 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/92 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/91 لایحه شپی لیسه ها ماده اول : شپی لیسه ها عبارت از لیسه های است که از وقت رسمی در آن تدریسی صورت میگیرد . ماده دوم : شپی لیسه ها از صنف هفتم الی صنف دوازده هم شاگرد پذیرفته میتواند . ماده سوم : کسانیکه خواهش شمول را در شپی لیسه ها بنمایند مکلف اند بخاطر تکمیل سوابق تعلیمی و فورمه های مربوط را طور دو نقله خانه پری کرده نقلب اول آنرا خود شاگرد به اداره شپی لیسه تسلیم بدهد و نقل دوم آن از طرف اداره تصدیق کننده رسماً به اداره شپی لیسه که شاگرد تحت تعلیم قرار Thu, 15 Dec 2011 08:53:59 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/91 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/90 لایحه امتحانات مکاتب ثانوی این لایحه بر اساس احکام مقام وزارت معارف دولت انتقالی اسلامی افغانستان بمنظور تطبیق امتحان یکسان در تمام مکاتب تدریسات ثانوی وضع گردیده است . تعریف امتحان : امتحان بحیث یکی از وسایل ارزیابی فعالیتهای درسی و آموزش شاگردان شناخته شده که موفقیت نسبی شاگردان را توسط معیار نمرات میکند. ماده اول : نوعیت امتحان که در مکاتب تدریسات ثانوی به انواع ذیل امتحان اخذ میگردد. الف : اساسی ب : لیاقت (یک صنف بالاتر) ج : سویه د : داوطلب (سامع) ماده Thu, 15 Dec 2011 08:50:25 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/90 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/89 وزارت معارف ریاست تدریسات ثانوی نظارت و وظایف سال ۱۳۸۱ فهرست ۱ ـ مقدمه ۲ ـ لایحه شمول و اخراج ۳ ـ لایحه امتحانات ۴ ـ لایحه شپی لیسه ها ۵ ـ لایحه دیپارتمنت ها ۶ ـ لایحه نظارت ۷ ـ لایحه وظایف مقدمه کشور عزیز ما که تاریخ کهن داشته در سال های اخیر پروسه آموزش و تعلیم و تربیت صدمه زیادی را متحمل گردید و تعلیم و تربیت سالم که در انکشاف دهن نسل آینده یک جامعه رول مهم داشته و ستون فقرات یک جامعه را تشکیل میدهد. Thu, 15 Dec 2011 08:46:02 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/89 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/86 گفتار نهم پرخاشگري هدف آموزش کلي: «آشنايي با مفهوم پرخاشگري و منشاء و چگونگي کنترل آن» هدف هاي آموزش جزئي: دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1- پرخاشگري را تعريف کنند. 2- دلايل مدافعان نظر ذاتي بودن پرخاشگري در انسان را ذکر کنند و نظرات فرويد و لورنز در اين باره را با يکديگر مقايسه کنند. 3- دلايل مدافعان نظريه منشا اجتماعي داشتن پرخاشگري را بيان کنند و آنها را با دلايل مخالفانشان مورد مقايسه قرار دهند. Tue, 11 Oct 2011 05:18:00 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/86 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/85 گفتار ششم اطاعت و فرمانبرداري هدف آموزش کلي: آشنايي با مفهوم و عوامل موثر بر اطاعت و فرمانبرداري و روشهاي جلب اطاعت هدف هاي آموزش جزئي: دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1- آزمايش اصلي ميلگرام در مورد اطاعت و فرمانبرداري و نتايج حاصل از آن را تبيين کند. 2- تاثير عوامل وضعيت قرباني و آگاهي آزمودني از آن را بر ميزان فرمانبرداري وي توضيح دهند. 3- تاثير عامل حضور يا عدم حضور دستور دهنده در صحنه بر ميزان فرمانبرداري آزمودني را بيان کنند. Tue, 11 Oct 2011 05:16:48 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/85 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/84 گفتار پنجم رهبري و مديريت هدف آموزش کلي: آشنايي با مفاهيم رهبري و فرمانبرداري و چگونگي تعامل آنها هدف هاي آموزش جزئي: دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1- تعريف ساده اي از رهبري ارائه دهند. 2- نتايج حاصل از تحقيقات اوليه و جديد (با رويکردهاي تک خصيصه اي و مجموعه هاي رفتاري) درباره خصايص رهبران را تشريح کنند. 3- دو نظريه بزرگمرد و جبر اجتماعي درشکل گيري رهبران را توضيح دهند و اعتبار آنها را با يکديگر مقايسه کنند. Tue, 11 Oct 2011 05:13:34 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/84 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/83 گفتار چهارم نفوذ اجتماعي و کنترل هدف آموزش كلي: آشنايي با جنبه هاي گوناگون پديده نفوذ اجتماعي و کنترل. هدف هاي آموزش جزئي: دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1- مفاهيم زير را تعريف کنند و کاربرد آنها را در پديده هاي روان شناسي اجتماعي توضيح دهند. نفوذ اجتماعي، همنوايي، استقلال راي، ناهمنوايي، خود رهبري، ديگر رهبري، توهم کنترل، مرکز يا مکان کنترل، درماندگي آموخته شده ، وابستگي خود القايي 2- عوامل موقعيتي موثر بر ميزان همنوايي، اشکال رفتارهاي مغاير Tue, 11 Oct 2011 05:11:46 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/83 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/82 گفتار سوم رفتار در گروهها هدف آموزش کلي: آشناييي با مفهوم گروه از نظر روان شناسي اجتماعي، چگونگي شکل گيري، ويپگيها و عملکردهاي آن هدفهاي آموزش جزئي: دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1) اصطلاحات زير را تعريف کنند و آنها را در توضيح پديده هاي روان شناسي اجتماعي به کار ببرند: گروه، انبوهه، آسان سازي اجتماعي، بازداري اجتماعي، شبکه هاي ارتباطي، پيوستگي گروه، بارش مغزي، پاسخهاي مسلط، گروه همکوش 2- با تشريح مدل تاثير اجتماعي، اثر سه عامل گروه Tue, 11 Oct 2011 05:10:43 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/82 https://sanglakh-school.blogfa.com/post/81 گفتار دوم نظريه ها در روان شناسي اجتماعي هدف آموزش کلي: آشنايي با نظريه هاي مختلف در روان شناسي اجتماعي و نحوه توجيه پديده هاي اجتماعي در چارچوب اين نظريه ها. هدفهاي آموزشي جزئي : دانشجويان پس از مطالعه اين فصل بايد بتوانند: 1- نظريه را تعريف کنند و جايگاه و کاربرد آن در روان شناسي اجتماعي را بيان کنند. 2- ويژگيهاي نظريه هاي مختلف روان شناسي اجتماعي را که در زير ذکر شده اند تشريح کنند. الف) نظريه هاي محرک پاسخي و تقويتي ب) نظريه هاي گشتالت و شناختي ج) Tue, 11 Oct 2011 05:09:43 +0430 sanglakh-school sanglakh-school.blogfa.com/post/81